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下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【撰文升學輔導專家尚欣民】

根據教育會考標準參照,將國中學生測驗成績,各科評量結果分為3個表現等級,分別為:精熟(A)、基礎(B)、待加強(C)。

萬試通 提高學習網友一致推薦力利器

以今年會考數據,27萬多名學生中,國英數社自5科拿5C的學生占了6.83%,表示有1萬八千多名學生並未具備國中這5科的基本學力,而其中英數兩科為C的學生又分別占31.54%與31.98%。這樣的數字令人擔憂,學生學力低落已是長久以來的事實,會考的目的在於降低壓力以活化學習,評量的結果看來並不是我們期待的。我們的孩子在學習上到底出現了甚麼樣的問題?

造成C的原因很多,包含文化不利因素:離島或偏遠地區教育資源的落差、隔代教養、單親家庭與外籍配偶子女;經濟不利因素的弱勢家庭等弱勢學生,造成學習上的弱勢。而教育部與民間團體已有針對這部分弱勢學生加強課後學習輔導。近年來,翻轉課程成了新的學習方式。許多老師投入翻轉教室行列,也有民間企業開發出創新的數位學習系統,目前口碑和銷售量都領先的「萬試通智慧學習系統」,就被認為是有助孩子提高學習力的利器。

孩子為何學習力低落呢?主要還是家庭、學校影響及孩子三方面。在孩子學習歷程中,父母是最重要的角色。孩子在學習中,父母若給予適時關心鼓勵、協助指導,保持良好互動,以身作則,訓練孩子獨立,陶冶文化涵養,都能提高孩子學習動機與興趣,進而影響孩子的學習態度與學習成就。而父母的管教方式,更直接影響孩子的學習力以及面對問題解決的能力。

常見幾種不好管教的方式:

逼孩子學習過度,學科才藝全都補。造成孩子失去學習樂趣。

過度保護溺愛,孩子學習零壓力。造成孩子一碰就碎,予取予求。

忙於工作疏於管教,將孩子丟給學校老師或補習班。造成孩子學習狀態時好時壞。

高壓管理,以自己的期待,規定孩子的路。造成孩子不願嘗試,創造力消失。

看到孩子做不好,立刻出來指導。造成孩子好奇心和探索的熱情消失。

培養興趣 快樂學習

以學校與孩子而言,學校環境是培養孩子群體能力的地方,讓孩子學習建立人際關係、在團隊中競爭、合作與分工,明白自己在群體中的價值和責任,以及培養對待他人的同理心。

目前社會價值觀仍偏重以成績為主,許多老師和孩子往往只在乎成績結果與標準答案。孩子不知道自己為何而學,也不知道用對的學習方法,習慣處於被動的學習狀態並缺乏成就動機與內省能力。一旦學習遇到挫折,就很容易放棄。此時,老師除了課業解惑外,更需教導孩子面對挫折並轉化心境,進而明白讀書目的與方法;孩子也必須自我調整,為自己的學習負責,養成主動的學習習慣,則孩子學習力必定提高。

學習非一蹴可幾,有興趣快樂了才會培養出成就感,讀書如此,需要找到適合自己的學習方式。成績並不是唯一追求的目標,品格修養的鍛鍊也很重要,父母的身教言教都是孩子最好的榜樣。

在學習的路上,父母多給孩子犯錯的空間,讓孩子在錯誤中學習經驗,培養其自信心。並多分享自身困境挫折的經驗,鼓勵孩子面對問題如何思考解決而不退縮。人生沒有標準答案,讓孩子自己發現問題自己找答案。少責備多鼓勵,孩子成長的過程希望有你陪伴。

中國時報【楊騰凱╱台北報導】

台大生化所教授郭明良的癌症研究新發現成果,日前獲刊於國際知名期刊《自然細胞生物學》,外界質疑內容照片有不當利用,事後郭明良撤稿,也宣布辭去台大教職以示負責。科技部昨日表示,已介入調查此案,同步要求台大提出說明,如有違反學術倫理,一定會依相關規定處分,好提升研究人員對學術自律與倫理的自我要求。

郭明良及研究團隊日前成功解開組蛋白甲基轉移?如何調控大腸癌幹細胞分化能力的機制,提出新的治療方向,成果刊於國際權威科學期刊《自然細胞生物學》(Nature Cell Biology)雜誌。但論文遭網站pubpeer質疑,研究團隊將同一張影像,截取成不同部分,進行不同次的量測數據分析比較,且都得出結論,代表實驗數據可能有造假的問題。事後郭明良主動撤稿,也宣布辭去台大教職以示負責。

科技部表示,為釐清相關情事,以正視聽,已展開學術倫理審查程序,並於昨日函請台灣大學提出說明,假如經查明此事有違反「科技部學術倫理案件處理及審議要點」之情事,必會依相關規定處分,好提升研究人員對學術自律與學術倫理的自我要求,造成各界紛擾深感遺憾。

科技部也提到,部裡持續推動學術倫理規範的建立,訂有「科技部學術倫理案件處理及審議要點」、「科技部對學術倫理的聲明」及「科技部對研究人員學術倫理規範」,每年也舉辦多場學術倫理相關之宣導說明會,今年9月更召開全國學門召集人聯合會議,10月也舉行北、中、南、東四場科技部業務說明會,並加強宣導,推廣學術倫理教育,協助研究人員與執行單位了解違反學術倫理案件的樣態與規範。

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